完结+番外_分章阅读
首当其冲的就是关于蝗虫的治理。
这门课是为了应对来年开年后避无可避的蝗灾，这堂课的教授是若干个老农。
因为兖州本地的语言系统就是北方语系，虽然老农说的话较为质朴,但是他说的话还是保证诸位明年要被下放的官员能够听明。
在今年闹蝗灾的时候，就有若干蝗虫被抓住晒干后泡在了酒中保存,到了如今将蝗虫尸体拿出来时候,尸体依然饱满，可以用教学辨认。
老农另外还拿了蝗虫卵给大家辨认，并且告知了蝗虫的生活习性。
蝗灾虽避无可避,但是因为豫州狙击西面蝗灾的那一次，实际进入兖州豫州境地并且能够活到产卵的数量已经远远小于其余州府了。
而蝗虫的孵化肯定也不是一瞬间全数孵化，会根据各地的气候、地形产生变化。
所以来年这些官员预备役入职后的首要任务，就是在这些小蝗虫还没有成为气候之前尽可能的扑杀。
今年兖州、豫州全境均鼓励村民尽量不要将家中的禽类宰杀，产下的鸡雏也不要择公母，全部留着。
包括野鸟、啮齿类，螳螂等会捕杀蝗虫的动物，都予以保护。
就等着来年靠这些吃掉小虫或是成虫呢。
自然界一物降一物，蝗虫在成灾的时候极为可怕，但是若是平时，那真是再好不过的饵料了。
村民们因为相信曹刺史，大家都互相监督，见着有人嘴馋了捕鸟尽量劝阻，并且看着家里的熊孩子不让他们搞弹弓抓鸟。
几乎全州的人都小心伺候着领地内的禽类。
哪怕它们来偷吃谷物，也只是拿着扫把驱赶，随着护食的农人凶残度直线下降，硬是养的属地内的小雀们肥成了球。
而对于一些过境的候鸟，村民们更是热情挽留。
它们要吃就吃，反正地里头的那些本来也没打算收回来了，不就是些牧草吗，多大点事儿。
用井水洗澡也没事，反正水打出来就是给人用的嘛，给鸟也一样。
这点水够不够？算了再给你们多打几盆。
等这些候鸟心满意足南飞的时候，村民也是非常恋恋不舍的，就差没挥舞着手绢说明年开春一定要来咱们这儿啦。
明年如此防治是否有效，尚且未可知，但是就曹操治下的这种教学模式实在让刘备三兄弟大开眼界。
尤其是建立在曹营造纸技术以及印刷技术上的表格清单。
干净整洁的表格如何填写，才能最简单的向上级说明遇到的情况，还有如何看懂上级的批示也是培训的一个小重点。
使用这种表格不需要下级官员多费心在语言的修饰上，这张表格就是非常简单的要素：时间地点姓名，所报何事，紧急程度，上级批示。
而且填写时候需要一式两份，一份用来流转一份用来留底备案。
刘备很快发现，曹营对于未来新生代的培养，重点几乎全数倾轧在实事之上。
尤其是案例分析，实在太实用。
有些拿出手的案例让做过很长时间父母官的刘备都难以解答。
其中最大的难题就是面临选择，这一点就连担任讲师的某官员在讲到这一案例的时候，都叹息曰无解。
这一课他们请来了一个老人，他所讲述的是自己的亲身经历。
那是是若干年前，他在担任县令时候遭遇黄巾军的一役。
那时候兖州刺史还不是曹操，兖州军事尚且疲弱，黄巾军攻城时，他的城镇兵士、器械均都不足，只能死守。
见状，黄巾军将领也不想白白浪费力量攻城，他们的做法是黄巾军胁迫了若干城郭之间的治下民众逼他开门。
他要么开门，救下他治下的百姓。
要么死守城门，眼睁睁看着他们一个个被杀死。
没有正确的选择，只有错误的选择。
开门与否，对于一地父母官都是煎熬。
当时黄巾军对他说的好，他们仅是为了借道，并不会伤害城中百姓。
这门课是为了应对来年开年后避无可避的蝗灾，这堂课的教授是若干个老农。
因为兖州本地的语言系统就是北方语系，虽然老农说的话较为质朴,但是他说的话还是保证诸位明年要被下放的官员能够听明。
在今年闹蝗灾的时候，就有若干蝗虫被抓住晒干后泡在了酒中保存,到了如今将蝗虫尸体拿出来时候,尸体依然饱满，可以用教学辨认。
老农另外还拿了蝗虫卵给大家辨认，并且告知了蝗虫的生活习性。
蝗灾虽避无可避,但是因为豫州狙击西面蝗灾的那一次，实际进入兖州豫州境地并且能够活到产卵的数量已经远远小于其余州府了。
而蝗虫的孵化肯定也不是一瞬间全数孵化，会根据各地的气候、地形产生变化。
所以来年这些官员预备役入职后的首要任务，就是在这些小蝗虫还没有成为气候之前尽可能的扑杀。
今年兖州、豫州全境均鼓励村民尽量不要将家中的禽类宰杀，产下的鸡雏也不要择公母，全部留着。
包括野鸟、啮齿类，螳螂等会捕杀蝗虫的动物，都予以保护。
就等着来年靠这些吃掉小虫或是成虫呢。
自然界一物降一物，蝗虫在成灾的时候极为可怕，但是若是平时，那真是再好不过的饵料了。
村民们因为相信曹刺史，大家都互相监督，见着有人嘴馋了捕鸟尽量劝阻，并且看着家里的熊孩子不让他们搞弹弓抓鸟。
几乎全州的人都小心伺候着领地内的禽类。
哪怕它们来偷吃谷物，也只是拿着扫把驱赶，随着护食的农人凶残度直线下降，硬是养的属地内的小雀们肥成了球。
而对于一些过境的候鸟，村民们更是热情挽留。
它们要吃就吃，反正地里头的那些本来也没打算收回来了，不就是些牧草吗，多大点事儿。
用井水洗澡也没事，反正水打出来就是给人用的嘛，给鸟也一样。
这点水够不够？算了再给你们多打几盆。
等这些候鸟心满意足南飞的时候，村民也是非常恋恋不舍的，就差没挥舞着手绢说明年开春一定要来咱们这儿啦。
明年如此防治是否有效，尚且未可知，但是就曹操治下的这种教学模式实在让刘备三兄弟大开眼界。
尤其是建立在曹营造纸技术以及印刷技术上的表格清单。
干净整洁的表格如何填写，才能最简单的向上级说明遇到的情况，还有如何看懂上级的批示也是培训的一个小重点。
使用这种表格不需要下级官员多费心在语言的修饰上，这张表格就是非常简单的要素：时间地点姓名，所报何事，紧急程度，上级批示。
而且填写时候需要一式两份，一份用来流转一份用来留底备案。
刘备很快发现，曹营对于未来新生代的培养，重点几乎全数倾轧在实事之上。
尤其是案例分析，实在太实用。
有些拿出手的案例让做过很长时间父母官的刘备都难以解答。
其中最大的难题就是面临选择，这一点就连担任讲师的某官员在讲到这一案例的时候，都叹息曰无解。
这一课他们请来了一个老人，他所讲述的是自己的亲身经历。
那是是若干年前，他在担任县令时候遭遇黄巾军的一役。
那时候兖州刺史还不是曹操，兖州军事尚且疲弱，黄巾军攻城时，他的城镇兵士、器械均都不足，只能死守。
见状，黄巾军将领也不想白白浪费力量攻城，他们的做法是黄巾军胁迫了若干城郭之间的治下民众逼他开门。
他要么开门，救下他治下的百姓。
要么死守城门，眼睁睁看着他们一个个被杀死。
没有正确的选择，只有错误的选择。
开门与否，对于一地父母官都是煎熬。
当时黄巾军对他说的好，他们仅是为了借道，并不会伤害城中百姓。