完结+番外_109
只是这种系统直接剥夺了还不够，像孟星这样被系统拥有者影响改变的人生，也还需要讨回一个公道，回到原本的轨迹。
系统是超自然物品，做事不留痕迹，其他位面的作品更加无法追本溯源。人类没有证据证明他的清白，连孟星自己也百思不得其解。
无妨，这是神的职责所在。
第35章星愿
孤儿院院长姓孟,在一个星河璀璨的夜晚捡到被放在孤儿院门口的孩子，大约才两岁大，眼睛里有星星,就决定叫他孟星。
她发现这孩子和其他人不太一样，说话晚，性格木讷,爱独处，对玩具不感兴趣，也不和其他孩子在一块儿玩。带去医院一查，是个自闭症儿童。
大概也是因为这样，才被原来的父母抛弃，想再要个健康的孩子。
孟院长没有嫌弃,对他一视同仁。被送来孤儿院的孩子除了父母出意外，还有的就是有着各种各样的身体缺陷，被不负责任的父母带到世上,又弃如敝履。
自闭症儿童需要更多的引导和陪伴，孟院长用尽耐心,孟星也没有给予过半分回应。
孟院长有时候会弹钢琴教小朋友们唱歌。钢琴是社会好心人捐赠的,她业余学了几首儿歌，想让孩子们从歌声里得到快乐，弹的最熟练的一首是小星星：“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明，好像许多小眼睛……”
孟星从不会参与集体活动。其他孩子聚在一块儿唱歌时，他总一个人躲在楼上。
他的眼睛黯淡无光，总是躲闪人的视线，再没有了星星。
孟院长有回把他抱下来,鼓励他和其他孩子一起唱歌。孟星也只是静静看着，紧紧闭着嘴巴，从头到尾不曾开口。
孟院长有些失望，但也知道不能急于一时。
不曾想结束散场的时候，四岁的孟星走到钢琴旁，将那首《小星星》原原本本地弹了下来，一个音都没有错。
孟院长震惊。
孟星从没学过钢琴，不会识谱，不认得琴键，仅仅看她弹了一遍就能记住。
孟院长试探性地又弹了其他几首儿歌，比如《鲁冰花》。孟星都一个音不差地复制了下来。
于是孟院长惊喜地发现，这孩子是个天才，无论记忆方面还是音乐方面。
从那以后，她找到了和孟星交流的方式。孟星不会用言辞表达，却能用音乐抒发情绪。她教孟星识谱，然后发现这孩子很快就会弹奏原创曲目。
他高兴的时候就会弹一段欢快的小调，难过的时候就弹悲伤的音符，生气的时候就敲出无数重音。每一段都流畅动听。
她很快没什么可教的了。孟院长发现了他的天赋，不忍心埋没，于是给他请了专业的钢琴老师。
钢琴老师也惊叹于孟星的聪颖，愿意减免一半学费。教了几年钢琴后，他给了孟星参加钢琴比赛的机会。
孟星一举获得第一。
此后次次比赛，次次拿奖，考入专业的音乐院校，再十六岁被全国顶尖的音乐大学录取。
他在音乐里可以获得全身心的放松，十几年来孟院长的耐心陪伴渐渐让他走出自闭。除了还有些内向不爱说话，孟星变得可以和正常孩子一样交流，弹琴的时候眼睛里的星星闪闪发亮。
他非常感谢孟院长的引导与栽培，孟院长就跟他的母亲一样，孟星喊她为妈妈。
他一定要好好学习音乐，将来出人头地，报答院长妈妈。
院长妈妈听到他说着报答的时候，眼里流露出欣慰，她慈爱道：“妈妈不需要你报答，妈妈有个心愿，就是看你站在音乐舞台上像星星一样闪闪发光。孩子，你会成为我的骄傲。”
拿到s市音乐学院录取通知书那天，向来安静内敛懒得动弹的少年难得兴奋地一路跑回孤儿院，满眼喜悦，迫不及待想要告诉她这个好消息。
回去看到的是护士把院长妈妈抬上救护车拉走的一幕。
孟院长突发脑溢血，抢救无效死亡。
录取通知摆在一块儿，少年茫然地站在太平间外。
他不知道这算不算大喜大悲。
喜无处诉，悲从何来？
……
系统是超自然物品，做事不留痕迹，其他位面的作品更加无法追本溯源。人类没有证据证明他的清白，连孟星自己也百思不得其解。
无妨，这是神的职责所在。
第35章星愿
孤儿院院长姓孟,在一个星河璀璨的夜晚捡到被放在孤儿院门口的孩子，大约才两岁大，眼睛里有星星,就决定叫他孟星。
她发现这孩子和其他人不太一样，说话晚，性格木讷,爱独处，对玩具不感兴趣，也不和其他孩子在一块儿玩。带去医院一查，是个自闭症儿童。
大概也是因为这样，才被原来的父母抛弃，想再要个健康的孩子。
孟院长没有嫌弃,对他一视同仁。被送来孤儿院的孩子除了父母出意外，还有的就是有着各种各样的身体缺陷，被不负责任的父母带到世上,又弃如敝履。
自闭症儿童需要更多的引导和陪伴，孟院长用尽耐心,孟星也没有给予过半分回应。
孟院长有时候会弹钢琴教小朋友们唱歌。钢琴是社会好心人捐赠的,她业余学了几首儿歌，想让孩子们从歌声里得到快乐，弹的最熟练的一首是小星星：“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明，好像许多小眼睛……”
孟星从不会参与集体活动。其他孩子聚在一块儿唱歌时，他总一个人躲在楼上。
他的眼睛黯淡无光，总是躲闪人的视线，再没有了星星。
孟院长有回把他抱下来,鼓励他和其他孩子一起唱歌。孟星也只是静静看着，紧紧闭着嘴巴，从头到尾不曾开口。
孟院长有些失望，但也知道不能急于一时。
不曾想结束散场的时候，四岁的孟星走到钢琴旁，将那首《小星星》原原本本地弹了下来，一个音都没有错。
孟院长震惊。
孟星从没学过钢琴，不会识谱，不认得琴键，仅仅看她弹了一遍就能记住。
孟院长试探性地又弹了其他几首儿歌，比如《鲁冰花》。孟星都一个音不差地复制了下来。
于是孟院长惊喜地发现，这孩子是个天才，无论记忆方面还是音乐方面。
从那以后，她找到了和孟星交流的方式。孟星不会用言辞表达，却能用音乐抒发情绪。她教孟星识谱，然后发现这孩子很快就会弹奏原创曲目。
他高兴的时候就会弹一段欢快的小调，难过的时候就弹悲伤的音符，生气的时候就敲出无数重音。每一段都流畅动听。
她很快没什么可教的了。孟院长发现了他的天赋，不忍心埋没，于是给他请了专业的钢琴老师。
钢琴老师也惊叹于孟星的聪颖，愿意减免一半学费。教了几年钢琴后，他给了孟星参加钢琴比赛的机会。
孟星一举获得第一。
此后次次比赛，次次拿奖，考入专业的音乐院校，再十六岁被全国顶尖的音乐大学录取。
他在音乐里可以获得全身心的放松，十几年来孟院长的耐心陪伴渐渐让他走出自闭。除了还有些内向不爱说话，孟星变得可以和正常孩子一样交流，弹琴的时候眼睛里的星星闪闪发亮。
他非常感谢孟院长的引导与栽培，孟院长就跟他的母亲一样，孟星喊她为妈妈。
他一定要好好学习音乐，将来出人头地，报答院长妈妈。
院长妈妈听到他说着报答的时候，眼里流露出欣慰，她慈爱道：“妈妈不需要你报答，妈妈有个心愿，就是看你站在音乐舞台上像星星一样闪闪发光。孩子，你会成为我的骄傲。”
拿到s市音乐学院录取通知书那天，向来安静内敛懒得动弹的少年难得兴奋地一路跑回孤儿院，满眼喜悦，迫不及待想要告诉她这个好消息。
回去看到的是护士把院长妈妈抬上救护车拉走的一幕。
孟院长突发脑溢血，抢救无效死亡。
录取通知摆在一块儿，少年茫然地站在太平间外。
他不知道这算不算大喜大悲。
喜无处诉，悲从何来？
……