第87章 老师的教诲
唐夕烟顿了顿，“还有啊，我们现在在课堂上，王老师，这些事要不我们……私下聊。”唐夕烟示意了一个眼神，王老师轻咳了两声，“咳咳，我们继续上课，希望你们能更多的考虑自己的爱好，不是我说，只要你足够优秀，哪一行都十分容易就业，所以不要像那些有的没有的，你要想的是，未来两年还有大学四年甚至更多的时间，你都要把时间花在一门自己根本不爱的东西上，你觉得呢？会怎么样啊？这样的人生或许连你从事的职业都是不喜欢的，志同道合的人都遇不到一个。或许你会说，老师，我可能慢慢就喜欢上了，现在不喜欢没有关系，以后我会喜欢的，同学，我想问，你敢保证吧？你敢确定自己一个人就能做到很好？不，你只是单纯的想想，最后失败了说一句我以为会成功的，有什么意思呢？”
“老师这一生呀，在你们看来可能没有什么大作为，你们呀，心气高，就该比老师优秀，虽然这样，但是老师确实是特别喜欢这个职业的，以前那个年代，吃的东西很少，环境也不太好，我们拿的工资自然少，我在乡村支教那几年，尽管从来没有过吃过一顿饱饭，但是我看到这些孩子们啊对知识的渴望和脸上的微笑我就觉得自己很值得，怎么样都坚持了下来，我也从来没有想过要放弃，我知道我一放弃就是放弃了所有那些我教的孩子的梦想，我怎么能那么自私呢？于是我就一个人坚持带着那所学校，后来老师逐渐多了，环境逐渐好了，老师才走的，来到了这里给你们教高中。”看了看教室里的孩子一听就昏昏欲睡的样子，无奈的叹了一口气，“现在的你们可能不爱听，可能说我说的和你们没有关系以后慢慢体悟吧！孩子们，你们要走的路很长也很难走，所以不放弃自己的理想，多想想，多看看未来的风景，把自己的格局打开些，我不希望等你们报志愿的时候只有老师，医生选择，其他的不了解也没有见过，这样的你们对自己有什么好处呢？现在你们觉得无所谓是吗？是觉得一切都跟自己没有关系，无所事事的，事不关己高高挂起，我知道你们这带年轻人就这样，我就搞不懂了你们了，反正现在我也管不了那么多。”
王老师拿出一张纸，是自己用手写出来的，有错别字，有污渍，但是唐夕烟看到的确实是那一份心，真的很感动，现在的老师用的几乎是电子白板了。有多少老师会写字呢？有多少老师仅仅是把教书当成完成一项任务呢？
孩子们，启信佳！
老师直到我说话你们可能不爱听，所以准备了一封信。
其实，文理分科也可以看成是学生在高考志愿填报前最重要的一次选择。宏观上，这是高中生生涯规划中的前提性问题，决定着一个学生未来的职业取向；微观上，是一个学生理性认识理化生和政史地各学科学习能力水平的问题。
对于高一的学生及家长，紧张的学习已经让人有些晕头转向，若再权衡各种利弊，做出最合理的决定，确实是很难的事。
文理科对应什么样的专业
文理分科注意的五个方面
第一，文理分科的背后，是学生的未来职业取向问题。
首先，文科、理科这种叫法分别是理工农林医和文史哲的简称。那么从它们各自的全称也能看出对应的学科专业方向，此外，金融经济管理类多为文理兼收。
其次，从这个分类上我们可以答题看出将来的职业走向，比如你要学医，那就只能学理科，但是假如你想学语言，比如德语，那么你选择理科也是可行的，因为很多高校的语言类专业也是文理兼收的。
选好文理科，基本的出发点是生涯规划，是选好将来的奋斗方向。这也是个解决文理科将来都能学啥专业的问题，的确有必要在高一就了解它。
第二，综合分析，理性判断自己的文理科能力。
从眼下来说，文理科依然是个具体的学习问题，那么对文理科能力的分析判断也就只能从学习现状出发。要对自己的文理科能力做出客观的判断，少不了能力检测。另外，文理分科也本身都在开学一段时间甚至第二学期才进行，在这段时间里面，学生对高中文理科的特点、学习难度已经有了明确的感知。
在这种感知之上，再辅之以多次检测，足以评估出一个学生的文理学科能力水平。这个评价结果自然也就是文理选择的重要依据。在检测的时候，建议取多次测试后的平均值，会更科学些。
第三，若文理均衡举棋不定，建议选择理科。
还是有些同学文理科发展比较均衡，甚至会有理科中物理弱化学强、文科中政治弱历史强的情况，综合下来文理科的优势相当。这似乎是个很难的选择，但在我看来，这种情况下，建议同学们选择理科。因为理科在高考招生中选择余地更大，将来的就业前景也要相对好于文科。
这样决定的另一个原因是，根据以往情况，文理均衡的学生在接下来的学习中，在理科方面会有更好的进步。当然，均衡的学生如果个人兴趣是文科，那肯定还是要选文科，这个接下来要分析。
第四，理性看待兴趣和功利心在选科中的作用。
一般情况下，在我们指导学生选择文理分科的时候，都要遵循兴趣第一的原则，但是也要对兴趣做出理性分析。比如以前有个男生，平时特别喜欢军事、科技，自然是要选择理科的。但实际上他的兴趣和学习是严重分离的，他的物理学得很差，化学也不怎么好；对于这类学生，还是不建议学理科。
所谓功利心，是从孩子与父母对分科认识的角度来说的。有些孩子自己特别喜欢文科，但是父母一定要她学理科，双方争执不下。在我看来，这个时候如果孩子喜欢的文科确实可以学好，就应该听从孩子，而不要一味的认为理科无论怎么都比文科好，这是一种偏见。
第五，别忽视数理化的重要作用，也要看到将来的进步。
如果在文理分科中只看重理化生或者政史地，而忽视了语数外的学习情况，也是不应该的。高考是看总分，绝大多数高校专业，在录取的时候是没有高考单科成绩要求的，也就是考再低也会录取。
由此，一个数学和物理一般，而英语和语文非常好的学生能不能选理科呢？我认为可以选，因为这样的学生他高考的总分应该不低，而在志愿填报的时候，他凭借比文科有优势的竞争力，照样可以选择更好学校的诸如财经管理、语言类的专业。
同时，在选择分科的时候，也要看到一些现在觉得难度很大的学科，在接下来的学习中会不断进步，特别是理科中的物理化学和文科中的历史地理。
“老师这一生呀，在你们看来可能没有什么大作为，你们呀，心气高，就该比老师优秀，虽然这样，但是老师确实是特别喜欢这个职业的，以前那个年代，吃的东西很少，环境也不太好，我们拿的工资自然少，我在乡村支教那几年，尽管从来没有过吃过一顿饱饭，但是我看到这些孩子们啊对知识的渴望和脸上的微笑我就觉得自己很值得，怎么样都坚持了下来，我也从来没有想过要放弃，我知道我一放弃就是放弃了所有那些我教的孩子的梦想，我怎么能那么自私呢？于是我就一个人坚持带着那所学校，后来老师逐渐多了，环境逐渐好了，老师才走的，来到了这里给你们教高中。”看了看教室里的孩子一听就昏昏欲睡的样子，无奈的叹了一口气，“现在的你们可能不爱听，可能说我说的和你们没有关系以后慢慢体悟吧！孩子们，你们要走的路很长也很难走，所以不放弃自己的理想，多想想，多看看未来的风景，把自己的格局打开些，我不希望等你们报志愿的时候只有老师，医生选择，其他的不了解也没有见过，这样的你们对自己有什么好处呢？现在你们觉得无所谓是吗？是觉得一切都跟自己没有关系，无所事事的，事不关己高高挂起，我知道你们这带年轻人就这样，我就搞不懂了你们了，反正现在我也管不了那么多。”
王老师拿出一张纸，是自己用手写出来的，有错别字，有污渍，但是唐夕烟看到的确实是那一份心，真的很感动，现在的老师用的几乎是电子白板了。有多少老师会写字呢？有多少老师仅仅是把教书当成完成一项任务呢？
孩子们，启信佳！
老师直到我说话你们可能不爱听，所以准备了一封信。
其实，文理分科也可以看成是学生在高考志愿填报前最重要的一次选择。宏观上，这是高中生生涯规划中的前提性问题，决定着一个学生未来的职业取向；微观上，是一个学生理性认识理化生和政史地各学科学习能力水平的问题。
对于高一的学生及家长，紧张的学习已经让人有些晕头转向，若再权衡各种利弊，做出最合理的决定，确实是很难的事。
文理科对应什么样的专业
文理分科注意的五个方面
第一，文理分科的背后，是学生的未来职业取向问题。
首先，文科、理科这种叫法分别是理工农林医和文史哲的简称。那么从它们各自的全称也能看出对应的学科专业方向，此外，金融经济管理类多为文理兼收。
其次，从这个分类上我们可以答题看出将来的职业走向，比如你要学医，那就只能学理科，但是假如你想学语言，比如德语，那么你选择理科也是可行的，因为很多高校的语言类专业也是文理兼收的。
选好文理科，基本的出发点是生涯规划，是选好将来的奋斗方向。这也是个解决文理科将来都能学啥专业的问题，的确有必要在高一就了解它。
第二，综合分析，理性判断自己的文理科能力。
从眼下来说，文理科依然是个具体的学习问题，那么对文理科能力的分析判断也就只能从学习现状出发。要对自己的文理科能力做出客观的判断，少不了能力检测。另外，文理分科也本身都在开学一段时间甚至第二学期才进行，在这段时间里面，学生对高中文理科的特点、学习难度已经有了明确的感知。
在这种感知之上，再辅之以多次检测，足以评估出一个学生的文理学科能力水平。这个评价结果自然也就是文理选择的重要依据。在检测的时候，建议取多次测试后的平均值，会更科学些。
第三，若文理均衡举棋不定，建议选择理科。
还是有些同学文理科发展比较均衡，甚至会有理科中物理弱化学强、文科中政治弱历史强的情况，综合下来文理科的优势相当。这似乎是个很难的选择，但在我看来，这种情况下，建议同学们选择理科。因为理科在高考招生中选择余地更大，将来的就业前景也要相对好于文科。
这样决定的另一个原因是，根据以往情况，文理均衡的学生在接下来的学习中，在理科方面会有更好的进步。当然，均衡的学生如果个人兴趣是文科，那肯定还是要选文科，这个接下来要分析。
第四，理性看待兴趣和功利心在选科中的作用。
一般情况下，在我们指导学生选择文理分科的时候，都要遵循兴趣第一的原则，但是也要对兴趣做出理性分析。比如以前有个男生，平时特别喜欢军事、科技，自然是要选择理科的。但实际上他的兴趣和学习是严重分离的，他的物理学得很差，化学也不怎么好；对于这类学生，还是不建议学理科。
所谓功利心，是从孩子与父母对分科认识的角度来说的。有些孩子自己特别喜欢文科，但是父母一定要她学理科，双方争执不下。在我看来，这个时候如果孩子喜欢的文科确实可以学好，就应该听从孩子，而不要一味的认为理科无论怎么都比文科好，这是一种偏见。
第五，别忽视数理化的重要作用，也要看到将来的进步。
如果在文理分科中只看重理化生或者政史地，而忽视了语数外的学习情况，也是不应该的。高考是看总分，绝大多数高校专业，在录取的时候是没有高考单科成绩要求的，也就是考再低也会录取。
由此，一个数学和物理一般，而英语和语文非常好的学生能不能选理科呢？我认为可以选，因为这样的学生他高考的总分应该不低，而在志愿填报的时候，他凭借比文科有优势的竞争力，照样可以选择更好学校的诸如财经管理、语言类的专业。
同时，在选择分科的时候，也要看到一些现在觉得难度很大的学科，在接下来的学习中会不断进步，特别是理科中的物理化学和文科中的历史地理。